（作者系石柱县西沱镇政府副镇长 汪玉泉）
当看着全镇最后一名辍学学生重返西沱中学校园的背影时，我百感交集，有欣慰、有心酸、有心痛。劝返工作不仅是完成教育扶贫任务，而且是教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会。孩子们，在你们成长过程中，无论是什么原因辍学，我都要找到你们，劝说你们重返校园读书。如同霍尔顿描写的《麦田里的守望者》一样，我甘愿当一名教育扶贫路上的守望者。
曾经我无法理解为什么会有这么多孩子辍学，更不理解少部份辍学学生父母的一些做法。为了做好劝返工作，我在繁忙工作之余，阅读了《麦田里的守望》、《情境教育》、《心理学入门》等书籍，试着走近孩子。通过劝返工作，让我看到了孩子们成长过程中最真实的一面：有的因性格怪僻，有的因沉迷于网络游戏，有的谈恋爱被人裹挟而逃，有的担心成绩差被嘲笑……。孩子们承受着巨大的孤独和困惑，刻意伪装自己甚至是欺骗和麻痹自己！
为了不让他们辍学，我和同事们一同走在劝返路上。我们走到黄角岩小冲组江×尧的家时，其父亲说“不知道他在哪儿，或许是在网吧。我自己都管不了，哪有能力管他呀”，听到这样的说词，感觉江×尧（仅13岁）的父亲没有履行责任和义务。后来一打听，其父亲（约40岁）是典型的游手好闲之人，与妻子离婚后就更加堕落，家中无经济来源，父子俩仅靠农村低保艰难度日，基本不管儿子吃和穿。在场的人劝说了其父带我们去街上找江×尧，驻村领导谭先旺、村委主任张明红、派出所民警也一起搜寻网吧，终于发现了正在看别人上网的江×尧。通过苦口婆心地教育引导，他终于同意上学了。送到西沱中学后，与任课老师进行了交流沟通，希望老师们多关心他、关爱他、关注他，树立自信、自强意识，和同学们一起愉快地生活学习，完成学业。
图为江×尧（中间）在网吧
图为在西沱中学办公室江×尧与老师们交流
当到南坪村同梁组不到14岁的谭×燕家时，看见她戴着项链并画着彩妆。她一开始防范着我们、躲我们。当告诉她我们不是学校的老师，是帮扶责任人，来看望她的生活状况，慢慢地打消了她的顾虑。她聊起中学时代的美好生活，讲一些有趣的故事。原来，在上初一时，由于自己个性极强，和班上的同学产生矛盾，老师批评了她，她就认为同学们都瞧不起自己、厌恶自己。当父母多次动员她入学时，她根本不理睬，还以死相威胁，父母吓得不知如何是好。了解到这些情况，我们开始想办法，试图通过换班动员她入学。经过反复做她的思想工作，并与西沱中学校方达成一致意见，谭×燕顺利返校。
图为谭×燕在校长办公室
到黄角岩村小冲组赵×怡家的情景至今难忘。她母亲一个劲地唉声叹气、老泪纵横，诉说着自己年轻时因为家庭子女多没法上学，现在因不识字生产生活很艰难，希望女儿多读点书、读好书。她倒好，说不上学就不上学啦，自己闷在家，不肯与别人说话，不与家庭交流。看着赵母伤心的眼泪，我心都碎了，做母亲咋这么难？我们拨通赵×怡老师的电话，详细了解其在学校的情况，向邻居孩子调查了赵×怡的生活，走访了周边农户。我们得知到赵×怡自尊心强，成绩不错，因为交友不慎而辍学。她想随班就读又跟不上，自尊心受到打击，于是辍学在家。我们经过多次上门做劝返工作，她终于答应如果降一级就去复学。经说明原因向上级请示，赵×怡开始了愉快的学校之旅。
看着排查出的辍学学生玉石村里上坝组黎× 、黄角岩村双河口组李×、太平桥徐家沟组李×、......一个个都被成功劝返入学，真为他们高兴，接下来我要定期到学校了解他们的在校情况。
这些教育扶贫工作中的人和事，给了我很多启迪：教育扶贫能阻断贫困代际传递，其作用在于“精神扶贫”，激发内生动力，它不是简单的对扶助对象“授之以鱼”，更多的则是“授之以渔”。教育扶贫不能形式化、表面化，立竿见影，也无短期政绩可言，它需要守望。
守望”是一种习惯、一种智慧，同时也更应是一种境界，一种态度。为了孩子们能健康成长，我甘愿做一名守望者。
