上海市新学期“零起点、等第制”将从全面推行走向深入实施

上海市教委今天举办的新闻通气会上传出信息，一年来，上海市教委多举措推动“基于课程标准的教学与评价”（俗称“零起点”“等第制”）落到实处，取得积极成效。新学年，上海将采取多项措施深入推进“零起点”“等第制”实施。
一年来，本市教育部门多管齐下推进“零起点”“等第制”。期间，上海市教委委托第三方专业机构开展两期专项问卷调查，首期对全市近16余万名小学一年级学生家长进行问卷调查，了解学校政策执行情况及学生学校生活状况，二期有针对性地选取172所执行政策较弱的小学进行跟踪问卷调查。二期调查数据表明：172所小学在政策执行方面与自身比有了较明显进步：54.91%的家长表示学校每周能够开展一次“快乐活动日”，而在第一期调查中，这一比例仅为32.53%；在“不布置书面回家作业”方面，家长选择“从不”布置书面回家作业的比例由第一期的10.96%提高到41.88%；选择“有书面考试”的比例从第一期的82.81%下降到第二期的32.97%；选择“经常或总是”进行排名或变相排名的比例从第一期的15.54%下降到8.28%。家长感受学生学习状态与第一期数据相比也有了改善：学生学习压力小的百分比从第一期的30.93%提高到第二期的74.19%。选择对学习“非常或比较”感兴趣的比例从第一期的62.36%提高到第二期的91.03%。除此之外，在“学校适应”与“上学愉悦度”方面，学生也有一定的变化。
新学年，上海市深入推进小学“基于课程标准的教学与评价”工作，主要有6项举措：一是指导区县推进落实，通过经验交流会、现场会、工作推进会、飞行调研等方式，及时总结区县经验，帮助学校积极改进，实施与成效列入学校年终考核评价内容。二是组织编制小学中高年段学科“等第制”评价指南，逐步使“等第制”评价由小学低年级向中高年级的延伸，由语文、数学、英语学科向其他学科拓展。三是推动家校合作落实。要求各区县、各小学充分利用家长会、家访、学校开放日等活动机会，免费向每户学生家长发放《陪着孩子慢慢来——小学新生入学30问》。四是实施小学一二年级新版《学生成长记录册》。五是开展学习基础素养研究、培训与推广。推出学习基础素养研究微信公众号“预见学习”，开设第一季（9-12月）专题研修工作坊。六是开展小学一二年级教师全样本调查。
上海市教委强调，要加强专业研究，深化儿童学习基础素养研究，为推进小学“基于课程标准的教学与评价”实践提供学理支撑。要完善政策设计，滚动推进，区县教育局要加强领导、完善制度，教研部门要加强专业指导，深入教学一线。要加强宣传引导，发掘典型经验，形成学校以课程标准为基本依据开展教学与评价的优秀案例，不断创新家校合作新方式，并通过典型示范和社会舆论督促学校落实基于课程标准的教学与评价要求，促进每个孩子的成长。

编辑：豆豆 责任编辑：颜劲