在县特殊教育学校，有这样一群孩子，他们或听不见、或说不出，或自闭、或有智力障碍。在县特殊教育学校，还有这样一群特教老师，他们教孩子们说话走路、吃饭穿衣，他们教孩子们认字识数、学做家务……今年，县特殊教育学校被评为忠县第三届职工职业道德建设标兵。
县特殊教育学校有20多个自闭症孩子，这些孩子沉浸在自己的世界里，一整天不说话，重复地做一件事，根本不听特教老师的教导。县特殊教育学校校长邓大琼说，特教老师花了一百分的心血，最终可能只得到一分的回报。但即使这样，每一名特教老师都坚守岗位，用爱浸润每一个折翼天使。
“命运对这些孩子已经不公平了，我们能去追究命运的责任吗？”邓大琼说，“显然不能。我们要做的是，尽最大努力去帮助、改变这些折翼天使。
经常有家长向特教老师哭诉，孩子生活不能自理，将来自己老了，孩子可怎么办啊？县特殊教育学校把自食其力作为培养目标，让学生经过学习后具有基本的生活自理能力和简单的职业技能。洗脸穿衣、擦桌扫地等普通孩子轻而易举能做的事情，被县特殊教育学校当成课程纳入教学项目中，特教老师一遍遍地教，直到学生学会为止。
除了教学，特教老师还要做很多琐事：帮学生擤鼻涕、擦屁股、换衣服，防止学生咬人、吃异物、撕衣服等，深夜起床给学生盖被子，唤醒年纪小的学生上厕所……曾有人说，特教老师就是一个保姆，教一辈子也别想教出一个大学生，没有幸福感，更没有成就感。
县特殊教育学校的老师们不这样认为，他们觉得学生能答出“1+1=2”就是幸福感，学生能自己扣上衣服扣子就是幸福感，学生有基本的社交能力就是成就感，学生能认识数字就是成就感……
多年来，县特殊教育学校的老师们用汗水与心血、奉献与大爱谱写着一首可歌可泣的教育之歌。
