重庆市大足中学: 科创启智逐梦行笃行求真向未来

2026-06-04 08:50:23 来源：城乡统筹发展网阅读量：7639

城乡统筹发展网讯大足龙岗山麓，海棠依旧。清道光十一年（1831年），海棠试院于此落成。当年赴考的学子不会想到，近200年后的今天，这片沃土之上，一群中学生在实验基地操控无人机模拟高空飞行，在创客空间调试3D打印机，亲身感受科技与文化的深度交融。

▲水火箭制作与发射比赛。

重庆市大足中学，这所源自海棠试院的百年学府，正开展一场跨越时空的“求真”实验。“励志、求真、务得、务实”的校训精神与科创教育这一现代育人理念，在这片崇文重教的沃土上生生不息、薪火相传。

革新课堂模式践行探究育人

大足中学的科创之路，没有惊天动地的宣言，更像是一场“静悄悄”的变革。老校区明照楼内，850平方米的“七室”空间，被学生们亲切地称为“发明家的摇篮”；一条60米长的电教仪器长廊，静静展示着学校自新中国成立以来的电化教育技术演变，仿佛一部微缩的科技史。2600平方米的校内生态农业实验基地，则是生物爱好者的户外实验室。地理馆、生物馆、校史馆各占地150平方米，承载着无数少年的好奇心。

新建成的昌州校区更是一座“硬核”阵地：一幢4000平方米的实验大楼，其中运用数字技术的综合实践室、科技与劳动功能室面积达1450平方米。学校还与大足区职业教育中心、大足石刻博物馆等单位共建校外实践基地，让学生走出校门，把科创课堂搬进真实世界。

“我们不是在打造少数精英的竞赛工厂，而是在为每一名学生打开一扇观察世界的窗。”一名科技辅导老师说道。这种理念体现在细节里：在每年区级科技创新赛和科技论文赛上，大足中学学生的获奖占比超过70%。足以可见，科创教育在这里，从来不是少数人的“专利”，而是惠及学生们的校园育人生态。

打造科创良师争当实践先锋

科创教育的灵魂在于教师。大足中学现有782名教职工，其中，特级教师3人，正高级教师3人，高级教师188人，但最具特色的是这支队伍的“动手能力”：

教师自制教具获得全国一等奖3人次、二等奖8人次，市级各类奖项硕果累累；

4位教师取得国家发明专利；

李一平老师在2023年10月被授予全国“实验创新能手”称号；

近80名教师被评为重庆市科协优秀指导教师；

20余名教师科教方案获市级以上奖项，其中优秀科技案例成功亮相首届重庆科技博览会。

亮眼的数据背后是鲜活的课堂瞬间：物理老师罗明江为昌州小学的学生们讲授“大国重器——国产大飞机C919”科普课程；李一平老师走进科技馆带领青少年开展“爱祖国，知航母”科普实践活动；20余名教师深度参与大足图书馆“小科豆找密码”科普成长营活动；近10名老师入驻科技馆录制云端实验课……这群老师既是专业学科知识的传授者，更是点燃学生科学精神的点火人。

▲科创教师带领学生参观科创基地。

聚焦生活实际迸发创新灵感

在大足中学的科创成果展上，获奖作品往往有一个共同特征：它们不追求“高精尖”的技术炫技，而是从真实的生活痛点出发。

学校科创赛事成果丰硕：在第41届重庆市青少年科技创新大赛中，斩获重庆科技报专项奖、重庆大学专项奖；在第10届全国科普实验暨作品大赛中荣获优胜奖；在区级各类科创赛事中，学生获奖占比常年稳居70%以上。这一系列数据充分印证，学校科创教育已形成全员参与的良好格局，彻底打破了“少数人拔尖、多数人旁观”的局限。

值得关注的是，学校常态化开展剪纸、鲤鱼灯、火龙等非遗传承特色活动，让科技与人文交融、传统与现代共生，打破学科之间的壁垒。依托数字技术修复大足石刻、借助3D打印技术复刻非遗工艺品等跨界创新实践，已成为校园科创育人的全新亮点。

引智内外兼修科普破界突围

作为渝西地区的县域中学，大足中学始终坚持借力赋能、跨界联动，拓宽科创育人边界。

一是请进来。2021年10月，中国工程院院士龙乐豪莅临学校，举办“走向航天强国”专题科普讲座；2023年9月，重庆市首席科普专家仲元昌到校举办“空间太阳能电站关键技术研究”讲座；2025年3月，大足石刻研究院文物保护专家赵岗以“指尖上的石窟艺术：探秘大足石刻的科技保护密码”为题，为师生解锁“科技+文化”的融合魅力。

二是走出去。近20名教师参与馆校合作科普活动，带领学生走进科技馆、图书馆当志愿者，深入红岩汽车博物馆、冬菜博物馆开展科普实践活动。大足区委、区政府将学校科创教育纳入科教兴区战略规划，大足区文化和旅游发展委员会、大足石刻研究院等单位与学校建立长期稳定的合作机制，为学生搭建广阔多元的社会实践课堂。

这种“借船出海”的科普模式让这所县域中学的科创教育拥有了超越地域限制的视野。

坚守育人本心培育时代英才

大足中学办学成果斐然，拥有多项升学数据支撑：学校连续四年高考特殊资格线上线人数跻身重庆市“千人俱乐部”前10位。2025年，王男星同学考入清华大学，杨思语同学被世界排名第18位的悉尼大学录取，300余名学子迈入985、211等“双一流”高校。近5年，学校4名同学考上清华大学，20余人考上空军飞行员，单校输送量位居全市第一。

亮眼的升学数据背后是朴素的办学理念：无论学生未来是想成为科学家、工程师，还是普通劳动者，都能在中学时期经历完整的科学探究，至少被点燃过一次好奇心的火花。

传承百年文脉书写科创新篇

大足中学拥有两份珍贵的办学财富：一份是绵延不绝的百年文脉。从1831年海棠试院到1927年正式建校，从原四川省首批重点中学到全国文明校园，近200年书香文脉代代赓续。另一份是蓬勃向上的活力。学校以“求真”党建品牌为引领，锚定“美丽校园、和谐足中、创新摇篮、重庆名校”的办学目标，着力培育“美容、美言、美行、美品、美心”的“五美”师生。

这种传统与现代、应试与素质、人文与科技之间的碰撞张力，正是中国基础教育改革的真实缩影。大足中学始终坚定育人定位：拒绝将科创教育视作应试教育的“附加值”，而是将其融入“求真”校训的当代实践。求真，既是对真理的探究，也是对科学的敬畏，更是对创造力的尊重。

学校现有3个重庆市课程创新基地、9门市级精品选修课程，先后获评全国中小学科学教育实验学校、重庆市智慧教育示范校、重庆市中小学信息技术示范校。下一步，学校要让科创教育“惠及每一位学生”，这个目标听起来宏大，但落脚点始终具体：比如一名学生的科创小论文、一次无人机成功试飞、一项专利申报、一次在科技馆的志愿服务……

▲中法两国学生同上科创特色课程。

从海棠试院的科举试卷到创客空间里的程序代码，从“香国育英”的书院传统到“五美”并举的现代教育，迭代更新的是教育载体，不变的是立德树人的教育初心。

大足中学跨越百年的教育实践充分证明：百年学府可依托深厚文脉沃土，孕育面向未来的现代化教育形态；科创教育可以打破精英壁垒，成为普通学子都能触及、参与、成长的优质教育资源。展望未来，笃学求真、勇于创新的“足中人”将赓续百年文脉，书写新时代育人新篇章。

重庆市大足中学: 科创启智逐梦行 笃行求真向未来

重庆市大足中学: 科创启智逐梦行笃行求真向未来