“快看！我画的小老虎真的变‘消防员’了！”3月17日，在大渡口区实验小学的AI通识课堂上，一年级五班学生胡皓铭举着平板，兴奋地向同桌展示自己的AI创作成果。据悉，今年春季学期起，该校在全学段正式开设AI通识课，让原本停留在科幻作品中的人工智能，走进课堂，成为学生们身边的“学习搭子”。
在当天的AI通识课堂上，科学教师王庆宇正带着学生开展“AI小画家 十二生肖变装秀”学习。“今天，我们就要给十二生肖来一场魔法变装。”课上，王庆宇先引导学生画出动物的简笔画，再让大家挑选自己喜欢的卡通职业图。素材准备就绪后，在王庆宇的指导下，学生们纷纷打开平板上的豆包，上传了手绘生肖图和选定的卡通图，并通过语音输入指令。短短几秒，学生温可乐的平板上就生成了一幅身着粉色舞裙、姿态优雅的芭蕾小马图片。她忍不住惊叹：“太神奇了！AI真的好厉害！”
如果说低年级的课堂注重引导学生感知AI、感受科技魅力，那么中高年级的AI通识课，则着力推动学生们实现从“体验”到“创作”的进阶。 在该校另一间教室里，四年级的学生王允诺正专注地进行“AI画春天”主题创作。 “大家输入提示词的时候，要明确时间、地点、主体和动作，还要指定绘画风格，细节越具体，生成的作品就越贴合预期。 ”教师廖雪淞一边演示，一边讲解提示词的使用技巧。 王允诺对着屏幕说出了自己的创意：“画一个长在云朵上的操场，孩子们在上面跑步，旁边有彩虹，风格是卡通水彩。”几秒钟后，一幅色彩斑斓的画作就生成了，看着屏幕上的画面，王允诺瞪大眼睛说道：“原来AI真的能听懂我的想法，把我的想象变成画！”
据了解，该校AI通识课实行隔周一节教学，采用AI通识课专业教师与各班班主任协同的双师授课模式。“目前，学校已初步形成低段、中段、高段分层递进的课程框架。”该校信息中心主任刘俊峰介绍，低学段课程侧重认识AI、接触AI、敢于使用AI；中学段课程侧重理解AI、判断AI、优化使用AI；高学段课程侧重综合应用、理性协作和边界意识培养。
“学校开设AI通识课程，核心不是教学生掌握编程技能，而是引导他们学会与AI合作，运用AI解决生活中的实际问题。”该校相关负责人表示，人类的创意、想象力和独立思考能力，是不可替代的，学校此举就是想让学生们认识到AI不是替代思考的“捷径”，而是拓展思维、放大创意、把奇思妙想转化为现实的“伙伴”。
（学校供图）
