城乡统筹发展网讯 当前，人工智能（AI）正深刻重塑教育形态，教育数字化是我国开辟教育发展新赛道和塑造教育发展新优势的重要突破口。党的二十大报告提出：“推进教育数字化，建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国。”《国务院关于深入实施“人工智能+”行动的意见》要求，把人工智能融入教育教学全要素、全过程，创新人机协同教育教学新模式。高职院校教师肩负着培养新时代高技能人才的历史重任，其人工智能应用水平直接决定了技能人才的培养质量，以及技能人才面对行业、企业数字化转型升级的适应力、胜任力和创新力。
调研发现，重庆市高职院校在应用人工智能赋能教学方面已取得初步成效，但教师队伍的人工智能应用能力仍是制约发展的关键短板。其一，教师认知存在偏差，AI应用深度受限。部分教师存在“学习AI技术难度大”“工作岗位被AI替代”“学生过度依赖AI会削弱自主学习能力”等顾虑，不愿主动将AI技术作为提升课堂教学质量与教学效率的核心辅助工具，缺乏主动学习和融合应用AI技术的积极性，甚至对AI应用产生抵触情绪。部分教师对AI应用中的数据隐私保护、算法公平性与数字伦理等关键风险问题关注不足，对学生过度依赖AI工具的潜在风险缺乏预判和引导能力。其二，教师培训体系不够健全，评价激励措施不足。目前亟须主流AI工具常态化使用权限和跨专业AI教学案例，但现有学习资源多零散分布于各类平台，缺乏针对高职教育场景的体系化设计，难以支撑教师AI应用能力的系统性提升。现有培训以集中讲座和线上通识课程为主，缺乏结合专业场景的实操训练与跨校协同教研，导致教师难以将所学知识有效转化为课堂教学能力；培训工作未分层分类，导致“零基础教师跟不上”与“骨干教师难提升”问题并存。其三，保障支撑体系薄弱，长效机制尚未形成。现有相关投入主要用于硬件环境建设与AI应用开发，直接用于支持教师能力提升培训、课程资源开发、教学资源建设的经费比例偏低。市级政策要求与院校具体落实之间存在“温差”，校内教务、科研、信息、人事等部门协同不畅，资源整合与政策落实效率有待提高。为系统破解上述问题，可聚焦“认知转变、能力提升、要素保障”三个关键环节，实施以下举措。
深化认知引领，激发教师应用内生动能。一是开展专项宣传教育。开展“AI赋能教育”主题宣传，通过编制《高职教师人工智能应用指南》、组织政策宣讲与企业真实案例展示等形式，广泛宣传AI在个性化辅导、减轻重复劳动负担等方面的积极作用，明确“教师主导、AI辅助”定位，消除教师对岗位替代的疑虑，引导认知转变，增强AI应用内驱力。二是强化示范标杆引领。遴选一批AI应用示范校和骨干教师，围绕不同专业和课程，凝练形成一批可复制、可推广的典型教学案例与模式，并在全市职业院校中推广应用，降低技术应用门槛，让教师从“尝试使用”走向“深度融合”。三是嵌入伦理风险教育。研究制定《人工智能教学安全与伦理规范》，将其涉及的安全审核功能模块纳入重庆高等教育智慧教育平台体系，并将数据隐私、算法公平、预防AI依赖等内容纳入市级师资培训必修课程，提升教师的数字安全意识与风险防范引导能力，确保AI应用行有规范、趋利避害。
重构培训体系，贯通教师能力提升路径。一是建设一体化资源平台。研究制定高校教师人工智能通用能力学习指南和分专业类人工智能专用能力学习指南，为资源开发提供指引。依托重庆高等教育智慧教育平台，建设集工具、案例、教程和在线课程等于一体的专业化资源库，实现“按专业检索、按需求推荐”，解决教师学习资源供给不足的问题。二是推行分层分类精准培训。根据教师AI应用能力水平，建立“基础普及、技能提升、高阶研修”三级培训体系。“基础普及”培训方面，可依托重庆高等教育智慧教育平台，将AI素养通识课程纳入教师继续教育必修内容，实现全员覆盖。同时，针对骨干教师，组织专题研修班，强化场景化、实操性训练。通过线上线下结合，实现精准滴灌、按需成长。三是完善考核评价机制。建立教师AI应用成长档案，在修订教师职称评审办法时将AI相关培训学时、科研项目、教学创新成果作为重要评价内容，激发教师的内生动力。
强化要素保障，夯实教师创新实践基础。一是制定专项支持政策。借鉴河南等地经验，制定实施“人工智能+教育”三年行动计划，明确工作目标、重点任务与保障措施，扎实推进人工智能深度赋能教育强市建设。二是加大经费投入力度。设立AI教学应用专项经费，优化支出结构，重点提高对教师培训、课程资源开发等软性能力建设的支持比例，切实扭转经费使用“重硬件投入、轻人力赋能”的倾向，为教师实践提供稳定资金支持。设立“AI+教学”创新专项奖励，将院校AI应用成效纳入相关绩效评价体系，实现有效激励。三是健全跨部门协同机制。强化市级统筹，明确相关部门在提升高职院校教师人工智能应用能力中的工作职责。推动各高职院校落实主体责任，在校内建立教务、科研、信息等部门联动工作机制，将人工智能应用能力提升纳入学校发展规划和教师培训计划。
文/杨智勇梁晶 审核/刘辉
作者杨智勇系重庆工程职业技术学院副院长、教授，梁晶系重庆工程职业技术学院讲师。
