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【重庆日报】年轻化 均衡化 知识化 铜梁如此调整优化校级干部队伍

2023-09-14 10:25:38  来源:重庆日报客户端

9月,新学期开学,铜梁区第二实验小学的许多学生家长发现:学校来了新校长——每天上学、放学,身高超过180厘米、身形魁梧,有着古铜色脸庞的校长陈正云都会在校门口接送学生。

▲9月13日,铜梁区第二实验小学,新上任的学校书记、校长陈正云正在为学生上道德与法治课。通讯员 李慧敏 摄

此前,陈正云任职铜梁蒲吕街道岚峰小学校长。连续5年学校和个人年度考核优秀的他,从一个仅有200多名学生、30名教师的乡镇学校,被调任至有着1000多名学生、69名老师的城区学校。

“离开乡镇学校,离开了自己的‘舒适区’,压力倍增。”其实,在刚刚过去的一学年里,铜梁86所中小学及幼儿园有185名校级干部像陈正云这样离开了“舒适区”。

他们有的被提拔任职,承担更多的责任也面临更大的压力;有的由城区调任至乡镇或从乡镇“进城”,面对陌生的环境、人和事,需要尽快适应和融入;还有一些则因为各种原因被免职……

铜梁为何要如此大规模、大面积的的进行校级干部调整?

城乡调整 离开“舒适区”迎接新挑战

9月13日,48岁的谭贤鸿任职侣俸中学书记、校长将满一年。

▲9月13日,铜梁侣俸中学,学校书记、校长谭贤鸿(左)正与同事商量学校管理事宜。通讯员 李慧敏 摄

作为铜梁校级干部调整中首批由城入乡的人员之一,谭贤鸿对如今的工作已驾轻就熟。

“才来的时候有些不适应,对如何开展工作没什么头绪。”调任至侣俸中学之前,谭贤鸿在铜梁巴川中学任职副校长8年。多年城区中学任职的经历,让他很快融入新角色,统筹全校各项事务。

到任后不久,谭贤鸿就发现学校教师队伍年龄结构偏大且进取心不足。

“首先要做的就是解决思想问题,凝聚人心、激发活力。”谭贤鸿通过组织团队活动凝聚人心,又借鉴此前在巴川中学的经验实行教研教改、开展课题研究。

谭贤鸿的努力得到了回报。近一年时间里,侣俸中学的教师在各类学术期刊上发表的论文从0增加至20余篇。今年7月,侣俸中学初三毕业生重点高中升学率也提升了10个百分点。

与谭贤鸿由城入乡相反,铜梁立心小学专职副书记张礼超则是由乡入城。

“从仅有105名学生、19名老师的安居镇波仑小学调任到有3788名学生、170余名老师的立心小学,学校规模扩大了几十倍,我的责任和压力也增加了几十倍,面临的挑战前所未有。”今年7月才入职新岗位的张礼超坦言自己还处于学习阶段,“比如立心小学新学期的教师课程安排,我们用几天时间才编排完成。同样的事情,在波仑小学一个人花两个小时就能完成。”

“由城入乡,能给乡镇学校带去先进的教育理念、教学方法,促进乡镇学校教育教学质量的提升。”铜梁区委教育工委书记、区教委主任唐建民介绍,由乡入城,则可以让在乡镇学校表现突出、群众口碑好的年轻干部在更大的舞台进行全方位锻炼,为教育系统培养后备干部人才,有助于建立梯级式干部人才队伍。

校内提拔 提供职称和职务双向晋升通道

7月底,刚刚就任铜梁特殊教育学校专职副书记、副校长三个多月的贺继伶,前往华东师范大学进行了为期4天的培训。

“培训课程是‘自闭症儿童应用行为分析’,这对于我们进行康复课程编排有很大的帮助。”新学期开学,贺继伶就将培训中学到的知识应用到了相关学生的课程评估中,为“一人一案”的教学设计提供依据。

在许多人眼里,已在铜梁特殊教育学校工作11年的贺继伶,是一个责任心强、对学生关心关爱的教育工作者。

去年9月开学,一名脑瘫学生住校一周后,因生活无法自理而不得不退学回家。得知情况后,贺继伶主动提出为这名学生送教上门,“学生家住旧县街道,单程40分钟左右,我就一周去一次。”

贺继伶还牵头为学生制定“一人一案”教学计划。在她的努力下,不少学生进入了专业表演团体,有了固定收入,实现了自力更生。

在任职学校专职副书记、副校长之前,贺继伶是该校少先队大队辅导员,她与任职学校书记、校长的赵华萍,均是校内提拔,也是该校历史上首次由特殊教育专业人员任职学校管理岗位。

▲9月13日,铜梁区特殊教育学校,新上任的学校书记、校长赵华萍(右)和新上任的副校长贺继伶正与学生进行课堂互动。通讯员 李慧敏 摄

“走上新的工作岗位后,工作内容、工作对象相应发生变化。”贺继伶介绍,以前服务的主体对象是学生和年轻教师,现在则要从全校层面思考和解决问题。

“赵华萍、贺继伶的提拔重用,既是让专业的人做专业的事,也是为教师提供职称和职务双向晋升通道的一个体现。”铜梁区委教育工委委员苏在明介绍,在此之前,教师的晋升主要是专业技术职称的晋升,很少有在本校内的职务晋升,“通过调整,一批年轻有活力,既富有开拓创新意识又兼具专业性的年轻教师走上了管理岗位,也将鼓励更多年轻教师奋发有为、锐意进取。”

免职更新 拒绝“躺平”鼓励开拓进取

在此次铜梁86所学校185人的校级干部调整中,有79人被提拔任职、39人调交流任职、51人转任专职副书记,还有16人被免职。

那么,这些人又为何被免职呢?

“免职主要是指工作岗位调整,不再任职领导或管理岗位。”铜梁教委党群工作科科长刘成云介绍,免职的具体原因有几种,“一部分是年龄偏大,心有余而力不足,就退居二线,不再担任领导职务;还有一些‘躺平’思想严重,进取心不足,不作为或少作为,所在学校几年一个样;有的则是带队能力不强,工作业绩不突出,不服众。”

今年43岁、此前任职铜梁教委校外培训监管科负责人的李朴,在立心小学原书记、校长年龄偏大、退居二线后,于今年7月份接任了学校书记、校长职务。

“学校工作千头万绪,出不得一点纰漏。”李朴介绍,立心小学学生以进城务工人员子女为主,约占全校学生的70%,“学生人数波动大,特别是新生数量很难预估。”

今年7月,立心小学六年级7个班毕业,可9月新学期开学却新增了11个班的一年级新生。

“这就导致出现了4个班的教师缺口,我们一方面请教委协调,一方面自己想办法外聘教师。”工作繁忙、压力大,李朴却乐在其中,“我的工作就是为学生、老师、家长做好服务,让学生安心、老师舒心、家长放心。”

“校级干部调整,一方面是我们落实党组织领导的校长负责制的具体举措,另一方面也促进了校级干部队伍的结构优化,呈现出年轻化、知识化、均衡化的特点。”唐建民介绍,调整后,铜梁校级干部队伍平均年龄为47岁,降低了近两岁;大学本科以上学历占比达到80.14%,提升近15%;女性干部占比达到了26.04%,提升近8%。

(来源 重庆日报 ,编辑 关礼)


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