当人们震撼于奉节《归来三峡》给人以视觉冲击和诗歌人文传承的同时，却不知道另一幕更加震撼的现实“归来”故事在天天上演——全县各级各类学校8218名教师，纷纷走出校园、走进13.3万名学生家庭开展家访工作……
白帝小学教师家访
“下课的时候，他经常会默默走到我身边背课文和背诗，我已经能看到他眼中的亮光了。”
“我真心希望这小小的关怀能带给他一缕照进心灵的阳光，帮他走出阴霾，迎接阳光生活。”
“我暗自庆幸当初没有放弃他，从他身上我体会到——无论是班主任还是任课老师，只要有爱心、有耐心、有恒心、有策略，每个孩子都能绽放光彩。”
“通过家访，我更加了解了农村孩子家庭教育这块是个薄弱环节，这也给我们老师提出了更高的要求，我们需要付出更多时间、精力和更多的爱去对待孩子才行啊！”
这四段文字，来自重庆市奉节县不同学校、不同年级的四位教师家访心得摘录。
当人们震撼于奉节《归来三峡》给人以视觉冲击和诗歌人文传承的同时，却不知道另一幕更加震撼的现实“归来”故事在天天上演——自2017年，全县各级各类学校8218名教师，纷纷走出校园、走进13.3万名学生家庭开展家访工作，架起学校与家庭的“连心桥”，搭建教师与家长的“爱心桥”，以良好的校风营造学风、影响家风、改变民风，切实提升家长对教育的认可度、信任度、满意度。
龙桥小学教师家访
家访初衷：办人民满意教育 让教育回归初心
“我没有爸爸，同学都看不起我。”
他叫小奕，是奉节县三台小学学生，从小父亲意外去世，看着其他同学都有爸爸，小奕特别自卑，不与同学交流，成绩全班垫底，以致老师和同学都认为他是智障。任课教师李元辛通过家访了解到小奕的家庭情况后，立即对小奕更多关注：带着他读书，坐在旁边指导他做作业，只要小奕有一点点进步就大张旗鼓的表扬和奖励，李元辛还在班级宣布：不能再听到任何一点点像以往一样议论小奕的声音。
慢慢地，小奕开始主动做作业、主动背课文，主动和同学交流，快乐重新回到他的脸上。
“我心中最喜欢的人就是李老师！”小奕告诉记者:“我今后一定要成为有用的人，不让老师失望。”
这个事例，只是奉节教师家访事例中的沧海一粟，这样的温暖事例，在奉节教师两年走过的家访路上，发生得太多太多。
让教育回归本真，让教育回归初心，教师家访成为奉节探索“四访”（干部走访、教师家访、医生巡访、农技随访）最亮丽的风景之一。
记者走访的奉节中学、庙湾小学、旭峰向阳幼儿园等学校，家长们都赞不绝口。2019年春季，奉节县展开学校民意调查，全县参与调查的满分学校有153所，占全县学校总数的81%，较上年增加6.7个百分点；其中平均分99.9分，较上年增加1.5分；满意度最低分98.67分，较上年最低分高7.67分。
值得一提的是，2018年奉节城乡教师教书育人负责任程度均居重庆市第一，而在前些年，奉节教育民调排名一直处于垫底状态。
据记者调查，奉节教育从短短两年时间由全市垫底到拔尖并非偶然，关键在于对“办人民满意教育”的深刻理解与落实。而教师家访，则是“办人民满意教育”的突破口。
据了解，奉节教师家访中，全县老师们走遍奉节，把建卡贫困户、孤儿、单亲、留守等作为重点走访对象，每月“送育上门”、“送爱上门”、“送教上门”，当好家长的倾听者，当好孩子的引路人，把教育和关怀送到老百姓的心坎上。
“不让一个学生因家庭经济困难而失学。”据奉节教委相关负责人介绍，除了家访全覆盖，奉节还坚持精准施策，落实“资贷结合”，实现了教育资助全覆盖。通过精准资助不重不漏、助学贷款应贷尽贷、政策宣传多措并举，保障学有所助，实实在在帮群众解难题、为群众增福祉、让群众享公平。
数据显示，2015年至2018年秋，奉节全县累计落实常规资助资金30949万元，惠及贫困学生417710人次，累计办理大学生生源地信用助学贷款29333万元39130人次。全县学生生源地贷款金额和人数均位居重庆市前列，县学生资助管理中心连续9年被评为市级“先进集体”。
“坚持政治家办学、教育家办学、慈善家办学、家长办学。”奉节县在实践中演绎着“四家办学”理念，让“办人民满意教育”的愿景照进了美好现实。
兴隆初中教师家访
家访内涵：满足百姓热切期盼 实现优质公平教育
奉节教师家访的内涵是什么？
据了解，2017年以来，奉节县将教师家访工作作为教育教学工作的重要组成部分，积极探索“教师家访扶智”家校共育新机制，组织开展教师家访全覆盖工作，多管齐下阻断贫困代际传递，不断满足人民群众对优质公平教育的热切期盼。
那么，奉节教师家访如何实现“教师家访扶智”，从而不断满足人民群众对优质公平教育的热切期盼？
据调查，奉节探索了“五种教法”同步推进。
第一种是“目标式”教法，采用“定数量一起参与、定形式一网覆盖、定重点一体部署、走访记录标准化”的“三定一化”统筹推进。通过这一规范措施，将全县教师家访的对象、家访形式、家访的过程及效果等全部囊括在内。目前，全县共撰写规范化家访记录13万余份，建立家访专项档案1000余卷，收集家访典型案例1300余个。
第二种是“情感式”教法，即教师每月“送育上门”、定期“送爱上门”、每周“送教上门”，同时还要保证每天“课后帮扶”，即各义务教育阶段学校成立“放学加油站”，开展作业辅导、兴趣培训等个性化帮扶，让学生晚走可留校、留校有陪伴、陪伴有温度，有效破解课后“四点半”难题。
第三种是“讲授式”教法，让家访教师讲学生表现、讲教育政策、讲家庭教育、听意见建议。入户家访与家长沟通学生在校表现，让家长关注孩子成长，当好教育的“贴心人”。而听意见建议，更是把“办人民满意教育”、满足人民群众对优质公平教育的热切期盼有效融入到家访之中，通过倾听家长的意见或建议，以针对性改进教育方式方法。2018年以来，全县累计收集意见建议1.1万条。
第四种是“体验式”教法，邀请家长“进学堂”、邀请家长“进课堂”、邀请家长“进食堂”、建立教育资助保障体系，做到学生安心，家长省心，社会放心，“教育是最大民生工程”得到最好诠释。
第五种是“考核式”教法，有县级督查、片区督查、学校督查、评价考核，确保家访落到实处。
2019年4月，奉节县在全国“增强内生动力、巩固脱贫成果”论坛上分享了教师家访“扶智”经验做法。
云雾小学谭小春老师谈留守儿童管理
家访外延：办新时代人民满意教育 深度聚焦公平而有高质量
采访中，记者发现，奉节教师家访，只是该县教育工作众多举措的一个缩影。2018年民调满意度居重庆第一，教师家访仅是一个引爆点，而百姓满意度的上升，与全县教育既定目标、发展理念、不断夯实教育基柱等密切相关。
近年来，奉节提出“抓教育就是抓未来，抓教育就是抓经济，抓教育就是抓民生”，始终以“小县办大教育、穷县办好教育”的气魄和担当，优先发展教育，扎实推进教育各项工作，在全县上下形成了人人关心教育、多方支持教育、全面发展教育的浓厚氛围。
奉节县的终极目标是“办新时代人民满意教育，公平而有高质量”。一直以来，奉节县委、县政府都切实把教育事业放在优先位置，政策上最大倾斜，投入上逐年加码，并将其作为政府重要的民生实事下发任务清单，多次召开全县教育专题会，出台教育改革提质系列举措。各部门在教育改革发展中层层落实目标责任，主动解决矛盾问题，形成全社会关心教育、支持教育、发展教育的良好局面。
同时，奉节始终坚持贯彻“四个第一”的理念，积极引导全县树立“教师以学生第一、校长以教师第一、教委以学校第一、全县以教育第一”的意识，不断增强做好新形势下教育工作的政治自觉、思想自觉和行动自觉，加快建设区域性教育服务高地，全力推动全县教育事业迈上新台阶。
除了各级重视，坚持贯彻“四个第一”的理念，教育科学布局成为“办新时代人民满意教育，公平而有高质量”的必要条件。
据了解，奉节县对标“凝聚人心、完善人格、开发人力、培育人才、造福人民”目标，落实学前教育广、小学教育近、初中教育强、高中教育精、职业教育新、继续教育实“六学布局”。深化教育综合改革，推动教育高质量发展。
在“六学布局”指导下，奉节制定教育“十三五”规划，建立城乡学校布局动态调整机制，根据人口分布及相对集中原则，设置初级中学22所、九年一贯制学校3所、小学95所、小学教学点101个、特殊教育1所，布局调整盘活资源，促进基本均衡，让更多的孩子在家门口就能上好学。
“优化教育格局，‘硬件’和‘软件’两手都要抓。”奉节深知，打好合理布局的基础后，扩大优质教育资源则成为促进城乡教育内涵发展的重要条件。
基于此，全县充分发挥优质资源的引领作用，实施“名校+分校”、“强校带弱校”管理改革，一方面对接县外名校结对帮扶，另一方面在城乡学校之间采取捆绑发展策略，通过“巧借外力”与“苦练内功”，有效缩小了城乡、校际间的差距，让优质教育资源辐射更广、影响更深。
2017年，奉节成功通过了义务教育基本均衡县国家达标验收，其中以学历提高比例100％达标，功能室建设100％达标，设备设施配备100％达标，教育经费实现三个“增长”的优秀成绩圆满完成验收各项指标。在全县上下“心往一处想、劲往一处使”的担当与实干中，“学前教育广、小学教育近、初中教育强、高中教育精、职业教育新、继续教育实”的良好格局已逐步形成。
办新时代人民满意教育，奉节，正在扬帆向深度和广度远航。
