陈世廷在课间与学生们亲切交流。
本报记者 谢国邦 熊书婷
“马上就要到新校区了，高兴不？”
“新校区的校园环境肯定要好很多，但不知以后交通方便不？”
“这个你不用担心，我们已经考虑周到的，到时会协调有关部门开通公交车。”
…………
5月7日，忠州中学校长陈世廷在食堂陪餐时，和一名学生聊了起来。
在忠州中学，学生吃得饱不饱、睡得好不好等学习和生活的方方面面，陈世廷都非常牵挂，他时时处处牢记自己的使命：当好学生成长的领路人。
“一日三巡”心在校园
1981年，18岁的陈世廷从学校毕业后，成为新立中学一名普通教员。1995年，他担任新立中学校长。2012年，他调任忠州中学校长。至今，他已投身教育事业38年。
38年来，陈世廷经历了从教师到校长这一角色转变，不变的是他“一日三巡”把心始终放在校园的习惯。
作为一名教育工作者，陈世廷以前当教师时就习惯去教室、食堂、学生宿舍巡查，不但是学生学习上的良师，还是学生生活中的益友。在他看来，此举不仅能全面掌握学生的学习和生活情况，还能结合实际不断改善育人环境。
在忠州中学，陈世廷一天分三次巡查，巡查教师的教学情况、生活情况。他不时会轻轻走进教室听一下课，与学生交流学习心得。
“陈校长的精神非常值得我们学习。”在数学教师陈圣兵的印象里，陈世廷经常在教师上课时驻足教室门口，不仅关注教师上课内容、学生的听讲状态，还督促教师上课讲普通话，下课后还常常与学生交流学习收获。
“巡”不仅仅提高了（下转第2版）（上接第1版）教育质量和改善了办学环境，还增进了他与师生之间的情感。走在校园里，遇到教师或学生，一个微笑一个招手，让校园增添了不少温度。
破解住读生“周末难管”问题
忠州中学有很多周末留校的住读学生。通过一段时间的观察，陈世廷发现存在一定安全隐患。
2013年，忠州中学开始实行周末留守学生看护制度。校长挂帅、班主任担纲、科任教师配合的住读生管理制度建立起来。
“让校园的周末也一样精彩。”陈世廷介绍，周末不回家的学生，校领导和教师充当 “临时家长”角色，愿意学习的学生有教师辅导、喜欢运动的学生有教师指导、需要心理疏导的学生有教师陪伴。这一制度的实施，填补了住读生周末管理的盲区，让家长能放心、学生过得舒心。
“以前总担心娃儿周末没人管没人教，开学后了解到住读生管理的模式，我们也就放心了。”忠州中学初一学生李长林的家长如是说。
锐意改革求发展
近几年来，陈世廷把“创新”与“科技”有机结合，积极构建走进科学、走进科创、走进发明、走进名家的“四走进”立德树人创新教育发展体系，通过在学校文化墙展示科学家成就、开放式科技展厅、编写《科技教育与发明创造》精品课程、培养专业的教师队伍、开设科创实验班、走进高校科学营等形式，培养创新潜质型学生，为“科创教育”提供人才支撑、理念支撑和课程支撑。如今，“科创教育”已成为忠州中学的一张名片。
陈世廷十分重视教师队伍建设，每年派出大量教师外出学习，学习兄弟学校先进理念和教学方法。“出去学习之后，感觉收获挺多，工作上我更加注重精细化。”高二语文教师郭军表示。
“把忠州中学建成优秀教师的聚集地，学生健康发展的成长地。”谈及愿景，陈世廷说，他将致力于把忠州中学办成一所高质量、有活力、有温度、有特色的学校。
