河南沈丘四千学生回流农村校

红花绿草争奇斗艳，花园式的建筑坐落其间，寄宿学生在优美的环境里生活学习……走进河南省沈丘县的一所所农村寄宿制学校，这样的情形随处可见。

“几年前，学生宿舍少，条件简陋，仅有80多人住校……”沈丘县范营乡第二初级中学校长李继业介绍，如今学校宿舍楼建成投入使用，生源比原来增加了150人，有500多名学生住校。

农村寄宿制学校建设工作，成为沈丘县办更加公平更有质量教育的生动实践。

建新校：

7亿建103所寄宿校

“学校很漂亮，有图书室、书法室，还有大操场。”11岁的高镛是莲池镇中心小学六年级的一名寄宿生，他和99名学生已经住进“新家”。看到学校大变样，莲池镇中心小学校长刘贺军说：“我们要在管理上下功夫，让农村留守学生住好、吃好、学好。”

沈丘县下辖22个乡镇，总人口140万，是劳务输出大县，留守儿童数量庞大，建好农村寄宿制学校是群众所需。

“在县财政十分紧张的情况下，目前已投入7.22亿元建成第一批寄宿制学校103所，实现了所有乡镇全覆盖，每个乡镇至少3所。目前，第二批18所农村寄宿制学校正在建设中，今年秋季开学将投入使用。”沈丘县副县长、县教体局党组书记孙自豪说。

办好学校食堂，确保学生用餐安全和营养，是农村寄宿制学校建设的重要内容。沈丘县投入1.01亿元，建设学校食堂226个，每个食堂都配备了消毒柜、留样柜等设施。投入80余万元在全县107个加工点安装监控摄像头，推行“互联网＋明厨亮灶”管理模式，管理人员及学生家长均可以通过手机实时监督每个食堂的加工和供餐情况。“为确保每生每天4元的午餐标准足额等值，每年产生的1740万元运营成本全部由县财政补贴。”沈丘县教体局副局长严兆中说。

沈丘县还投入6824万元，新建、改扩建农村寄宿制学校标准化学生宿舍54796平方米，每间不超过8人，条件好的学校配备了空调；投入200多万元，实施饮水工程，学校24小时不间断供应饮水；投入2244万元，改扩建158所农村中小学厕所14520平方米；投入686万元，新建、改扩建浴室6165平方米，学生随时都可以洗上热水澡……

位于城乡接合部的沈丘新区实验小学，建有温馨舒适的宿舍、功能齐全的教室、设施完备的浴室、宽敞明亮的餐厅。校长卢芳说：“孩子们的学习条件非常好，吃住也都是高标准。学校的条件不比城里的差，他们在这里学习生活可真幸福。”

强师资：

1500名教师充实到校

学校建好了，师资的强弱成为寄宿制学校能否办好的关键。

“近3年来，新招聘的1277名教师，全部安排到农村学校任教，优先补充到寄宿制学校。出台了在全县教育系统合理调配教师资源的实施办法，将职教中心、教师进修学校和县教体局勤管站富余教师240人分流到寄宿制学校任教，调配22个乡镇学校超编教师1336人到缺编农村寄宿制学校任教，目前所有寄宿制学校所有学科教师全部配齐。”县教体局副局长李国峰介绍。

配齐教师了，创造舒心愉快的工作和生活环境，才能确保他们进得来、留得住、教得好。沈丘县投入1749万元建设农村寄宿制学校教师周转宿舍290套，解决教师住房问题；提高乡村教师生活待遇，落实生活补助资金4398万元，保障乡村教师待遇平均水平高于城区；实施困难教师群体“一事一议”，通过工作调动、岗位调整、救济救助等方式，解决26名寄宿制学校教师的实际困难。

为提高农村寄宿制学校教师的教学质量，县教体局实行教研活动“量身定制”，把全县学校划分为5个教研片区开展教研活动，实现城乡学校和区域学校优质教育资源的整合、共享与互补，一年来共开展20场（次）联片教研活动，教师的素养和能力大大提升。开展名师“菜单式”送教下乡活动，各寄宿制学校根据教师在教学中出现的困惑和难题，列出“菜单”交到县教研室，教研室根据“菜单”安排相应教师有针对性地帮助解决问题。一年来，全县开展“对口帮扶”和“乡镇点菜”名师送教活动30余次，受益教师5000余人。实施“以课代训”活动，组织名师分学科开展示范课、观摩课，以课堂教学的形式针对寄宿制学校教师开展培训。去年9月以来先后举办示范课观摩课33场，授课教师123人次，教师培训率100%。

谈起教师队伍变化，周营镇黄孟营小学校长孙红宾高兴地说：“原来教师少，连正常的课都开不齐,更别说教学质量。现在不仅数量足了，教师素质和教学水平也大大提高。”

提质量：

保障学生全面发展

房子、器官、汽车、衣服、机器人，你想象的这些东西都可以打印出模型……在沈丘县思源实验学校创客空间实验室，学生们正在探索3D打印技术的神奇奥秘。该校校长刘辉说：“学校还开设了书法、器乐、体育等各种兴趣班，让农村孩子也能培养自己的兴趣特长，得以全面发展。”

记者在采访中发现，书法室、舞蹈室、钢琴室等基础设施，在沈丘县农村寄宿制学校已经成为标配。

沈丘县农村寄宿制学校60%以上的学生是留守儿童，亲情缺位，心理问题较为突出。为加强学生心理健康教育，该县建设和改造标准化心理咨询室400多个，组织近千名教师参加心理健康教育骨干教师培训，邀请专家开展心理健康教育专题讲座410场次。各寄宿制学校依托少年宫、第二课堂和学生社团等，开展体育、音乐、书画、剪纸、刺绣等20多个特色活动；落实“三操一课一活动”和每天一小时阳光体育锻炼，丰富学生课余生活，促进身心健康发展。

沈丘县教体局的统计数据显示：农村寄宿制学校建设，有效缓解了城镇学校“大班额”和农村学校“空心化”现象，使城区学生入学难、学位紧张、就学拥挤等难题得到解决。去年以来，全县共有3920名学生回流到农村寄宿制学校，其中从县外回流340人，从民办学校回流580人，从城区学校回流1100人，从撤并教学点集中1900多人。

“农村学生回到家乡就读，享受和城区孩子一样的优质教育，不仅减轻了家庭经济负担，为全县脱贫摘帽作出了贡献，也为顺利通过义务教育发展基本均衡县国家评估验收奠定了基础。”孙自豪说，“下一步，我们将通过全面提升教育信息化水平，进一步提高农村寄宿制学校办学质量，在实现义务教育发展基本均衡的同时，向优质均衡迈进。”