（通讯员黎江飞）近年来，黔江区切实加大投入，创新机制，努力打造一支数量足、结构优、素质高的农村教师队伍，进一步办好人民满意的教育。
创新供给机制，确保“招得来”。按照生师比与班师比相结合的方式合理核定农村学校教师编制，根据学校布局、生源变化、课程设置等因素，每学年动态调整学校编制。从2013年开始，依托重庆第二师范学院定向培养全科教师255名，通过定向考核招聘到农村学校任教。把每年新招聘教师的60%～70%安排到农村学校，并对村完小、教学点教师实行“本土化”定向招聘。实施农村学校“特岗计划”，适当向艺术、体育等紧缺学科教师倾斜。乡镇中心校实行区域内小学一体化管理，中心校为辖区村小、教学点提供师资支持。健全干部教师交流制度，每年选派城区学校30名优秀教师到农村学校支教，把农村学校任教经历作为城区学校教师申报高、中级专业技术职务的必备条件。
健全激励机制，确保“留得住”。建立乡村教师生活待遇逐步提高机制，推进农村教师评聘制度改革。认真落实农村学校教师专项津贴政策和乡镇工作人员生活补贴，建立农村学校教师越往基层、越是艰苦、待遇越高的岗位生活补助逐年递增机制，根据学校距城区的距离及高寒边远程度、交通情况，将教职工岗位生活补助分四类发放，并分别对一、二类补助学校的教职工连续工作5年、10年后，每增加1年，每月增加补助30元。适度提高农村学校教师中、高级职称占比，对长期坚守乡村学校的教师评职予以政策倾斜。建立乡村教师荣誉制度，定期评选最美乡村教师。科学规划和加快建设农村教师周转宿舍，为乡村教师提供临时住房保障。多渠道筹集资金，资助农村学校困难教职工。
建立发展机制，确保“教得好”。严格贯彻落实《教师职业道德规范》《教师十不准》等规章制度，建立师德师风考核评估机制，实行师德师风“一票否决制”。设立农村教师继续教育专项培训经费、学历提高专项经费，科学制定农村学校教职工全员培训规划，积极构建国、市、区、校四级培训体系。制定名师工作室管理办法，通过“名师跨校带徒”、名师工作室送教下乡、名师讲座等形式，引领农村教师提升专业素质。采取“请进来，走出去”的方式，让一线教师开阔眼界、增长见识。大力实施教师帮扶工程，借助山东日照市和城区优质学校教师力量，将教学新理念、管理新经验与农村教育实际相结合，采取校长论坛、师徒结对、示范课等多种形式，推动教学优秀经验交流、应用、共享。
