“要不了多久,我们县的教育资源就不会那么紧张了!”梁平县教委相关负责人说,梁平县政府已经下决心解决教育资源不足问题,以满足群众对教育的需求。
教育资源不足,城乡教育资源不均衡,这些都是当前老百姓最期盼解决的问题。
针对百姓的期盼,梁平县通过优化教育资源来满足群众的需求。
◆1.8亿元建职教中心满足群众需求
在梁平县梁山街道大福村与上八村的交界处,占地上百亩的工地上,机声隆隆。这是正在建的梁平县重点工程之一的县职教中心新校区。
“这项工程的建设,是县委、县政府重视教育的具体体现。”梁平县教委相关负责人说,这也是优化教育资源,满足群众对教育资源期盼的一项重点工程。
梁平县职教中心是由原梁平实验中学、梁山职业高级中学、梁平县成人中专等5所中职校合并而成的。由于其原校区窄小,不能满足教学的需要。在2012年,时任梁平县长、现任梁平县委书记的蒋宜茂就主持县政府常务会议决定,对县职教中心进行搬迁,新征地120亩,投资1.8亿元,新建一所能满足5000人读书的全新的中职学校。
经过前期的准备,2013年9月24日,梁平县长吴盛海带着县发改委、教委、城乡建委、国土房管局、规划局等部门的负责人,进行现场办公,落实了土地、融资等问题,正式启动了职教中心的搬迁建设工程。
在县委、县政府的直接关注下,梁平县相关部门以务实有效的工作,很快就完成了征地拆迁、校园规划,今年3月,搬迁新建工程正式动工开建。
这所全新的职教中心,将建5.8万余平方米的教学、实训、学生宿舍等校舍,整个校区是高起点、高标准。工程开工才5个多月,土建工程就已完成了一半。到明年1月,土建工程就能全部完成。
“职教中心在明年建成投入使用后,将满足梁平职业教育的需要,让梁平的孩子就近读上高质量的职业学校。”梁平县教委相关负责人说。
◆投资4.1亿元新建和改扩建城乡学校33所
“今年,县里计划投资1.44亿元,新建学校4所,改扩建学校6所,搬迁学校2所。”梁平县教委相关负责人说,这是县委、县政府在进一步优化教育资源工作第一年就做的大手笔。
今年7月,梁平县政府在对全县原有教育资源进行摸底、对今后若干年新生增加的情况进行科学的测算后,按照“保障基本、先急后缓、分步实施”的原则,制订出台了《梁平县教育资源优化布局规划及实施方案》。
在优化教育资源中,梁平县对县内的教育资源进行整合,将高中教育向县城和部分市级中心镇集中,义务教育实行就近入学,并适当向场镇集中,进行优化布局。
按照优化教育资源的布局,在近几年内,梁平县将新投入4.1亿元,完成33所学校的新建、改建和扩建。其中新建学校有14所,改扩建学校19所,要新征学校用地558.7亩,新建校合面积达19.7万平方米。
在县城,将投资2.27亿元,完成16所学校的新建和改扩建任务。在新城区建设中,配套新建幼儿园3所,小学4所,初中2所,以满足群众对教育资源的需求。
在优化布局中,梁平县坚持城乡教育均衡,将投资1.8亿元,完成17所农村学校的新建和改扩建。
今年是实施县委、县政府实施优化教育资源布局规划的第一年,因而,县里已全面启动新建实验小学双桂校区、实验幼儿园双桂校区、双桂雅苑幼儿园、竹园小学、和林小学等;搬迁县教师进修学校,改建完成西苑小学石马校区;扩建红旗中学、石安小学等一批学校。
“县里出台的优化教育资源规划和实施方案,如今已经实实在在地实施起来。相信在未来几年内,梁平县的教育资源就会在这个规划的实施下,满足群众的需求,并使城乡教育均衡发展向前推进一大步。”梁平县教委相关负责人说。
◆强校牵手弱校,促进城乡教育均衡发展
在优化教育资源中,梁平县还实施了强校牵手弱校,促进了城乡教育的均衡发展。
梁平是“统筹城乡教育示范区”,近些年来,随着人口由“山区向平坝、乡村向场镇、乡镇向城区”流动的趋势不断增强,对城乡教育均衡发展的要求便越发急迫起来。针对这一状况,梁平县探索出了强校牵手弱校的办法,促进城乡教育的均衡发展。
在强校牵手弱校中,梁平县首先让县内的优质学校与薄弱学校牵起手来。目前,县内的9所优质学校,已分别与27所薄弱学校牵手,在教学、师资培训等方面,通过全面交流、立体互动,帮助薄弱学校发展。
其次是通过布局优化,校点合并,整合资源。县里将10所乡镇初中分别与邻近的片区初中合并;将县城中心的3所优质小学分别与城郊结合部的3所薄弱校合并,实行“一校两区”;将人数少、保留价值不大的村小教学点分别与中心小学、完小本部合并。通过整合资源,提升了办学质量。
三是通过县外“认亲”,开放办学。县里通过主动联系重庆主城、涪陵区、永川区的优质学校,结对帮扶县内的薄弱学校。目前,已有渝中、涪陵、永川等区的10所优质学校与梁平的10所薄弱学校结成了帮扶对子。
强校与弱校牵手后,学校和教师之间相互交流,帮扶教学,优质学校每学期至少选派2名市、县名师或教学能手,与薄弱学校的教师之间,建立起导师带徒关系,为薄弱学校培养优秀教师。
同时,县内的学校间还通过联合教研等方式,促进共同发展;县外的优质学校则在办学资金、设施设备、师资培训等方面,对对口帮扶的薄弱学校进行帮扶。
文/王琳琳
编辑：ZHONG 责任编辑：杨嘉
