职业技术教育校企合作三大问题值得重视

本网讯（通讯员 陈春锋）目前，校企合作已成为推动职业教育发展的重要方式，成为培养职业技术教育实用人才的有效途径，职业技术学校在校企合作方面取得了显著成效。但据调研，当前职业技术教育校企合作仍存在三大问题应予重视。
一是政策法规还不够完善。目前，只有《教育法》和《职业教育法》出台了职业教育校企合作的指导性意见，具有可操作性的配套性法规、政策尚未出台。因此，校企合作双方的权利、义务缺乏政策约束，学校、企业的发展无法得到保障，有的为了经济利益发生纷争，导致学校和企业不能持续、友好合作；甚至有的企业钻法律法规的空子，只是意向性的合作，没有实质性的投入。
二是管理体制还不够健全。校企合作主要由学校或企业单方面地进行考察，然后双方通过洽谈协商达成合作意向，并签订合作协议。没有专门的部门或机构统筹管理，对其合作实力进行审核、审查、评估，有较大的合作随意性，为不法企业、商家等提供了有机可乘、有利可图的空间，导致职业教育技术学校不能实现真正有效的合作。
三是校企合作模式还比较单一。校企合作中，多数合作模式只停留在学校为企业培训员工、企业为学生提供实习实训基地的表面层次上，缺乏针对性和实效性，在“产学研”、校企互动、“订单”式合作等方面缺少深度，学校与企业“优势互补、资源共享、互惠互利、共同发展”的双赢效果不明显，不能完全实现校企可持续发展的良性循环。
为此，建议：一是颁布适应职业教育校企合作、发展的相关法律法规，制定校企合作的实施意见，以法律手段、行政手段制约学校和企业履行正当的责任和义务，为企业和职业学校的双赢互动发展提供法律保障。二是加强宏观管理，建立校企合作管理机构，负责监督、考核、评估和推行校企合作，协调企业主管单位、劳动部门、教育部门，促进校企合作的良性发展。三是鼓励和保护企业参与职业教育，将企业引进学校，提供实习基地、设备、原料，在校园内建设部分生产线，解决企业场地不足、学校实习实训设备不足等问题，加强“订单”式合作，实现“学生入学就有工作、毕业就是就业”。

编辑：豆豆 责任编辑：颜劲